DATOS DE LA HUELGA DE 22 DE MAYO

Los datos de la última huelga llevaba a cabo en nuestro centro han sido:

  1. 45% del profesorado ha ejercido su derecho de huelga.
  2. 80% del alumnado ha ejercido su derecho de huelga.

Por nuestra parte comentar que a los Servicios Periféricos de Toledo enviamos un porcentaje de profesorado en huelga inferior en 10 puntos, al precisar la información antes de las 9:30 horas y no haber una comunicación precia del docente que va a hacer huelga. Por ello, los Servicios Periféricos no cuentan con el dato real hasta que se envía el certificado de los docentes que realmente ha hecho huelga.

Comentar también que se informó de estos datos al sindicado CSI-CSIF, al ponerse en contacto con nosotros. Igualmente se hizo con la radio Onda Cero, donde nuestro centro fue elegido dentro de un muestreo aleatorio a nivel nacional.

NUEVA CONVOCATORIA DE HUELGA PARA MAÑANA, 22 DE MAYO

Estimados padres y madres:

Se ha vuelto a convocar huelga de profesores para el próximo martes 22 de mayo de 2012. Por nuestra parte queremos hacerles saber que el Instituto permanecerá abierto en su horario normal,  pero la jornada lectiva pudiera verse afectada dependiendo del número de docentes que secunden el paro.

Además de esta comunicación, se ha hecho entrega a lo largo del día 17 de mayo de una circular sobre este tema al alumnado, insistiendo que, en general, estamos ante una jornada normal para sus hijos.

AUTOEVALUACIÓN DEL CENTRO

Durante el presente  curso, siguiendo el contenido de nuestro Plan de Evaluación Interna, estamos procediendo a evaluar una serie de indicadores que nos permitan conocer el grado de satisfacción de padres y alumnos con el funcionamiento de nuestro Centro. Es importante conocer aquellas cosas que funcionan adecuadamente, pero es todavía más interesante detectar aquellas cosas en las que debemos intervenir para tratar de mejorarlas. Sus opiniones son muy importantes para, posteriormente, sacar conclusiones y mejorar.

Con este objetivo se va a habilitar en la página web del centro un apartado en la parte superior derecha, referido a la Evaluación Interna.  A través ese enlace podrán acceder a la aplicación que utilizamos para facilitar su respuesta. Hay una sección para padres, y otra sección para alumnos. En dichas secciones encontrarán varios cuestionarios:

  1. En el caso de padres:
    • Valoración de los documentos del centro
    • Valoración de la convivencia en el centro
    • Actividades complementarias y extraescolares
  2. En el caso de alumnos:
    • Valoración de la convivencia en el centro
    • valoración de la convivencia en el aula
    • Actividades complementarias y extraescolares

Mediante circular les comunicaremos el plazo de inicio para responder a los cuestionarios. El plazo para la respuesta finaliza el día 31 de Mayo.

Les agradezco de antemano su colaboración y les recuerdo lo importante de conocer su punto de vista para el buen funcionamiento de nuestro Centro.

PDI´s PARA 1º Y 2º DE ESO

Durante el día de ayer y hoy se han instalado pizarras digitales interactivas en las aulas de 1º y 2º de ESO. Con independencia de su uso en lo que queda de curso, haremos un esfuerzo importante para que el próximo curso sean usadas a pleno rendimiento.

Con estas pizarras, tenemos digitalizado prácticamente todo el centro, sólo a falta de cañón en las aulas de 3º ESO. La idea es poder instalarlo en las aulas citadas lo antes posible para que así todas las aulas del centro cuenten con este recurso tan valioso y tan útil para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En este sentido, el cambio en la metodología será muy positivo, y supondrá un gran esfuerzo tanto para el profesorado como para el alumnado y esperemos tenga sus resultados en un futuro próximo. Pero en cualquier caso, para nuestro centro la realidad es que tenemos que preparar a nuestros alumnos a insertarse en la sociedad de la información, de las TIC, y que duda cabe, que los recursos que ahora llegan son clave.

AUMENTA LA RATIO EL PRÓXIMO CURSO

El pasado sábado, se publico en el BOE, el Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo (se puede consultar en nuestro blog de Secretaría).

Entre las medidas reguladas, que entrarían en vigor el próximo curso, destaca el aumento del ratio de escolares por clase, ya que se podrá aumentar en un 20 por ciento el número de alumnos, lo que supone pasar de los 25 o 30 que hay de media en nuestras aulas a un promedio de 30 a 36.

Además, las bajas de profesores inferiores a 10 días hábiles se cubrirán con recursos de los centros. Por otra parte, se aplaza al curso 2014-15 la introducción de los módulos de Formación profesional de 2.000 horas.

Según han afirmado las autoridades políticas,”algunas de las medidas tienen carácter coyuntural”, haciendo referencia, en concreto,  al aumento de la ratio. Otras medidas, como el nuevo mecanismo para sustituir bajas  “serán permanentes, pues esto es una pura cuestión de eficiencia que elimina rigideces y no afecta en absoluto a la calidad”.

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2012

Estimados padres y madres:

Durante este curso se volverá a realizar la evaluación de diagnóstico al alumnado de 2º ESO. En dicha evaluación participan varios sectores de la comunidad educativa. Una parte muy importante es llevada a cabo por los padres y madres de nuestros alumnos.

Les agradezco enormemente la participación y les invito a solicitar las claves de acceso para poder cumplimentar los cuestionarios de contexto. En la secretaria del centro les facilitarán  las claves de acceso, y si fuese necesario, también se pone a su disposición un equipo con conexión a Internet para poder llevar a cabo su aportación.

En cuanto al plazo de realización de las citadas pruebas, disponen desde el martes 17 de abril de 2012, al miércoles 30 de mayo.

Agradeciendo de antemano su colaboración, reciban un cordial saludo.

CONVOCATORIA DE HUELGA GENERAL PARA EL JUEVES 29 DE MARZO

Estimados padres y madres:

Se ha convocado huelga general para el próximo jueves 29 de marzo de 2012. Por nuestra parte queremos hacerles saber que el Instituto permanecerá abierto en su horario normal,  pero la jornada lectiva pudiera verse afectada dependiendo del número de docentes que secunden el paro.

Además de esta comunicación, se ha hará entrega a lo largo del día de mañana de una circular sobre este tema al alumnado, insistiendo que, en general, estamos ante una jornada normal para sus hijos.

NUEVA CONVOCATORIA DE HUELGA PARA EL MIÉRCOLES 29 DE FEBRERO DE 2012

Estimados padres y madres:

Se ha vuelto a convocar huelga de profesores para el próximo miércoles 29 de febrero de 2012. Por nuestra parte queremos hacerles saber que el Instituto permanecerá abierto en su horario normal,  pero la jornada lectiva pudiera verse afectada dependiendo del número de docentes que secunden el paro.

Además de esta comunicación, se ha hará entrega a lo largo del día de mañana de una circular sobre este tema al alumnado, insistiendo que, en general, estamos ante una jornada normal para sus hijos.

CASTILLA-LA MANCHA, ENTRE LAS AUTONOMÍAS CON MÁS ABANDONO ESCOLAR

El Ministerio de Educación ha hecho públicas las cifras del fracaso escolar en España y ha mostrado qué comunidades han logrado los mayores avances para reducirlo. Así, Extremadura las Islas Canarias han disminuido en más de un 9% la tasa de fracaso escolar en los últimos cinco cursos, siendo las regiones con la mejoría más notable.

Les sigue Andalucía, que es la tercera comunidad autónoma de España que más ha reducido su índice de fracaso escolar en la enseñanza obligatoria entre2005 y 2010, pasando de un 34,8 a un 27,3% de jóvenes que no consigue el título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Siguen a Andalucía en esta lista las comunidades de Madrid (-6,1), Asturias (-5,9), Cantabria (-5,7), Galicia(-4,5), Castilla y León y Catalunya (-4,4 cada una), Murcia (-4,3), País Vasco (-4,2), La Rioja (-2,9),Navarra (-2,6), Castilla-La Mancha (-2,3), Baleares (-1,5), Aragón (-0,7) y Comunidad Valenciana (-0,3).

A pesar de estos datos positivos, los índices de fracaso escolar siguen siendo muy elevados. Especialmente en algunas regiones, donde se rebasa el 30% de los jóvenes que abandonan prematuramente los estudios, como por ejemplo las Islas Baleares, con 39%.

Le siguen en este orden Comunidad Valenciana (38,1), Castilla La Mancha (31,2), Murcia (30), La Rioja (28,2), Andalucía (27,3), Aragón (25,7), Canarias (26,3), Madrid (23,8), Extremadura (23,7), Cataluña (22,8), Galicia (21,8), Castilla y León (19,6), Navarra (17,9), Cantabria (13,5), País Vasco (12,2) y Asturias (10,6).

Fuente: Educaweb

LA UE CONSIDERA QUE ES NECESARIO INCREMENTAR LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA HASTA LOS 18 AÑOS

La Unión Europea (UE) se ha comprometido en reducir en un 10% la tasa del abandono prematuro de los estudios en el horizonte 2020. Por eso, el Parlamento Europeo ha pedido a los gobiernos europeos que realicen mayores esfuerzos contra el abandono escolar. Para lograrlo, ha planteado algunas de las medidas para frenar el fracaso académico, como la creación de centros de “segunda oportunidad” para quienes dejaron la escuela prematuramente y hacer obligatoria la enseñanza hasta los 18 años, en lugar de los 16 actuales.

Según los datos que manejan los eurodiputados, el 52% de los jóvenes que dejan los estudios sin haber obtenido un título se enfrentan al desempleo. Si se lograse reducir en un 1% las tasas de abandono escolar, se conseguirían 500.000 jóvenes cualificados más cada año, contribuyendo al crecimiento y la estabilidad económica y social. En cambio, si los países miembros de la UE recortan el gasto público destinado a la educación podrían empeorar las cifras de abandono escolar.

Para mejorar estos datos, los estados miembros deben fomentar sistemas que combinen la formación general con la profesional, esto es, prácticas y visitas a empresas, por lo que alientan los acuerdos entre centros educativos y empresas locales como los que existen en España.

De acuerdo a los datos que recoge el texto de la Eurocámara, los grupos más vulnerables ante el riesgo de abandono escolar son el de los niños de familias con pocos recursos y aquellos que proceden de familias inmigrantes. En esta línea, reclaman esfuerzos concretos para ayudar a los menores de la comunidad gitana ya que el 20% no está escolarizado y un 30% deja la escuela prematuramente.

Fuente: Educaweb